LIVRO COMPLETO · 3º ANO · IDENTIDADE OFICIAL SE-PA-RE · 7 unidades · cadeias alimentares, água, resíduos, cidadania e sustentabilidade
Cadeias Alimentares · Ciclo da Água · Gestão de Resíduos · Cidadania · 2026
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Título: SE-PA-RE — Educação Ambiental — 3º Ano do Ensino Fundamental
Subtítulo: Cadeias Alimentares, Ciclo da Água, Gestão de Resíduos e Cidadania
Público: Alunos de 8 a 9 anos · Alinhamento: BNCC — Ciências da Natureza e Humanas
Base legal: Lei 12.305/2010 (PNRS) · Constituição Federal, Art. 225
CCI — Coleta Circular Integrada: o novo nome da coleta seletiva. Circular porque nada se perde — tudo volta como coisa nova!
EGRI — Estação de Gerenciamento de Resíduos Integrada: o novo nome do ecoponto, a central de coleta do bairro.
Unidade 1 — Cadeias Alimentares e EcossistemasComo os seres vivos se relacionam
Unidade 2 — O Ciclo da Água e os ResíduosComo a água percorre o planeta
Unidade 3 — Gestão de Resíduos SólidosDo lixão ao aterro sanitário
Unidade 4 — Cidadania AmbientalDireitos, deveres e participação
Unidade 5 — Consumo ConscienteComo nossas escolhas impactam o planeta
Unidade 6 — SER PRA VER: Gestão AvançadaEstratégia e decisões sustentáveis
Unidade 7 — Projeto de Vida SustentávelMeu compromisso com o planeta
Gabarito das Atividades
Referências e Para Saber Mais
Como os seres vivos se relacionam com o ambiente
Uma cadeia alimentar mostra quem come quem na natureza. Ela começa sempre com os PRODUTORES — as plantas e algas, que fabricam o próprio alimento com a luz do sol (fotossíntese).
Exemplo: Capim → Gafanhoto → Sapo → Cobra → Gavião. Fungos e bactérias (os decompositores) fecham o ciclo, devolvendo os nutrientes ao solo!
Quando jogamos cascas e restos na lixeira MARROM, ajudamos os decompositores! Na compostagem, eles transformam os resíduos orgânicos em adubo rico para o solo.
Se todos os sapos de um lago morrem por pesticidas, os gafanhotos aumentam demais, destroem as plantações e os gaviões ficam sem comida. É o equilíbrio ecológico! Os resíduos descartados errado também perturbam as cadeias: plásticos no mar, metais pesados de pilhas na água — tudo volta para nós.
Quem é quem? Escreva PRODUTOR, HERBÍVORO, CARNÍVORO ou DECOMPOSITOR:
a) A juriti come sementes e frutas:
b) O fungo decompõe folhas mortas:
c) O tucano come a juriti:
d) O caju produz o próprio alimento:
e) A onça come a capivara:
Por que os decompositores são tão importantes? Escreva com suas palavras:
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. Os produtores são plantas que fazem o próprio alimento pelo sol. | ( ) |
| 2. Um herbívoro come outros animais. | ( ) |
| 3. Os decompositores transformam matéria orgânica em nutrientes. | ( ) |
| 4. Os resíduos orgânicos devem ser jogados na lixeira verde. | ( ) |
| 5. O plástico no oceano pode entrar na cadeia alimentar dos peixes. | ( ) |
| 6. Remover todos os predadores não causa nenhum problema. | ( ) |
A água que viaja pelo mundo — e como a protegemos
A água que você bebe hoje pode ter passado por um dinossauro há milhões de anos! Isso porque a água nunca some — ela circula pelo planeta no ciclo hidrológico, movido pelo sol e pela gravidade.
| Etapa | O que acontece |
|---|---|
| 1. Evaporação | O sol esquenta a água e ela vira vapor que sobe. |
| 2. Transpiração | As plantas liberam vapor pelas folhas. |
| 3. Condensação | O vapor esfria e forma as nuvens. |
| 4. Precipitação | A água cai como chuva, neve ou granizo. |
| 5. Infiltração | Parte penetra no solo e recarrega os aquíferos. |
| 6. Escoamento | Rios e riachos voltam ao mar — e recomeça! |
O Velho Chico é um dos rios mais importantes do Brasil, fonte de água, alimento e vida para milhões de pessoas. A Cooperativa SE-PA-RE trabalha no Baixo São Francisco protegendo esse patrimônio. Cada lixo nas margens é uma ameaça ao rio!
Você pode proteger a água: nunca jogue lixo nos rios; descarte pilhas em pontos de coleta; entregue o óleo de cozinha usado a cooperativas; economize água; e plante árvores — elas alimentam o ciclo!
Água limpa ou poluída? Escreva e explique:
a) A fábrica joga resíduos químicos no rio:
b) A família leva as pilhas ao ponto de coleta:
c) A chuva carrega agrotóxicos para o riacho:
d) A escola planta árvores na nascente:
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. A evaporação transforma a água líquida em vapor que sobe. | ( ) |
| 2. As florestas não têm relação com o ciclo da água. | ( ) |
| 3. Os aquíferos são reservatórios subterrâneos de água doce. | ( ) |
| 4. Pilhas no lixo comum podem contaminar a água subterrânea. | ( ) |
| 5. O plástico no rio não causa dano aos peixes. | ( ) |
| 6. Economizar água em casa ajuda a preservar o ciclo. | ( ) |
Do lixão ao aterro sanitário — e além!
Para onde vai o lixo depois do caminhão? Depende de como você separou! A Lei 12.305/2010 (PNRS) proibiu os lixões e exige destinação correta para cada resíduo.
A melhor solução é não gerar rejeito! Quanto mais reciclamos e compostamos, menos vai para o aterro.
No jogo SER PRA VER, identifique pilhas, medicamentos e eletrônicos e leve cada um ao destino certo. Cada resíduo perigoso tratado corretamente dá pontos extras e desbloqueia novos territórios!
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Lixão (L) ou Aterro (A)?
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. O lixão é uma forma legal e segura de descartar resíduos. | ( ) |
| 2. O aterro sanitário tem impermeabilização para proteger o solo. | ( ) |
| 3. Pilhas podem ser jogadas no lixo comum sem problema. | ( ) |
| 4. Quanto mais reciclamos, menos lixo vai para o aterro. | ( ) |
| 5. Medicamentos vencidos devem ser jogados no vaso sanitário. | ( ) |
| 6. A PNRS organiza o descarte de lixo no Brasil. | ( ) |
Você é um(a) cidadão(ã) ambiental!
Cidadania ambiental é reconhecer que o meio ambiente também tem direitos, e que todos temos o dever de protegê-lo. O Artigo 225 da Constituição de 1988 garante a todos um meio ambiente equilibrado — e o dever de defendê-lo para as futuras gerações.
A Cooperativa SE-PA-RE é cidadania ambiental em ação! Catadores e catadoras que, em vez de jogar o lixo em lixões, recuperam materiais, geram renda e protegem o meio ambiente.
Direito ou dever? Escreva e diga o que faria:
a) O rio da escola está poluído e ninguém pode nadar:
b) Um colega joga o copo no chão:
c) Querem construir uma fábrica no parque sem consultar:
d) Você quer organizar um mutirão no bairro:
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. Todos têm direito a um meio ambiente equilibrado (Constituição). | ( ) |
| 2. Apenas adultos podem participar de ações ambientais. | ( ) |
| 3. Jogar lixo em rios é uma prática legal no Brasil. | ( ) |
| 4. A Cooperativa SE-PA-RE é um exemplo de cidadania em ação. | ( ) |
| 5. Crianças podem denunciar crimes ambientais a um adulto. | ( ) |
| 6. Cobrar ações das autoridades não é papel do cidadão. | ( ) |
Suas escolhas mudam o mundo!
É comprar, usar e descartar produtos de forma responsável, pensando no impacto sobre o meio ambiente e as pessoas. Cada produto tem uma história — e um impacto — antes e depois de chegar até nós!
Se todos vivessem como a média dos brasileiros, precisaríamos de 1,8 planeta. Como a média dos americanos, mais de 4 planetas! Só temos 1 — por isso consumo consciente é necessidade, não luxo.
Matemática sustentável! Uma família usa 8 sacolas plásticas por semana:
a) Por mês (4 semanas): 8 × 4 = sacolas
b) Por ano (12 meses): ______ × 12 = sacolas
c) Em 5 anos, quantas economizaria com sacola reutilizável? ______ × 5 =
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. A obsolescência programada faz produtos durarem pouco de propósito. | ( ) |
| 2. A pegada ecológica mede o impacto do consumo sobre o planeta. | ( ) |
| 3. Consertar em vez de comprar novo é insustentável. | ( ) |
| 4. Recusar sacolas plásticas é um ato de consumo consciente. | ( ) |
| 5. Comprar sempre o mais barato que quebra logo é consciente. | ( ) |
| 6. Compartilhar objetos com vizinhos reduz o consumo. | ( ) |
Estratégia, decisões e gestão sustentável
Um bom gestor pensa antes de agir! A estratégia ambiental considera: MAPEAMENTO (onde colocar as lixeiras), EDUCAÇÃO (ensinar a separar), LOGÍSTICA (coletar gastando menos) e DESTINAÇÃO (para onde vai cada material).
Você separa na lixeira VERDE → CCI → Cooperativa SE-PA-RE → triagem → enfardamento → indústria → novo produto → você compra de volta. Ciclo completo!
Gerencie uma EGRI completa (triagem, pesagem e registro), uma Usina de Compostagem, uma Frota de Moto-coleta e o Centro Comunitário — onde você convence os moradores a separar o lixo!
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Conectando o jogo à realidade! Escreva o equivalente na vida real:
| No jogo | Na vida real |
|---|---|
| EGRI virtual | ______________________ |
| Moto-coleta | ______________________ |
| Pontos por separar | ______________________ |
| Usina de compostagem | ______________________ |
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. O jogo SER PRA VER é gratuito no Roblox. | ( ) |
| 2. Logística de coleta é planejar rotas e frequências. | ( ) |
| 3. Os catadores não têm papel na cadeia da reciclagem. | ( ) |
| 4. Educação ambiental é tão importante quanto as lixeiras. | ( ) |
| 5. Uma boa gestão não precisa pensar na destinação final. | ( ) |
| 6. Enfardamento é comprimir os recicláveis para transporte. | ( ) |
Construindo meu compromisso com o planeta
Chegou a hora de transformar o que você aprendeu em AÇÃO! É o seu plano pessoal para viver de forma responsável com o planeta. A regra de ouro: “deixe o planeta igual ou melhor do que quando você chegou”.
O clima está mudando rápido por causa das emissões de gases (CO₂, metano) da queima de combustíveis e do lixo. Para reduzir a sua pegada de carbono: ande a pé ou de bicicleta, coma menos carne vermelha, desligue o que não usa, compre produtos locais e plante árvores!
A gestão correta de resíduos ajuda o clima: a reciclagem economiza energia, a compostagem reduz o metano dos lixões e a CCI diminui a extração de recursos naturais.
Meu Projeto de Vida Sustentável — preencha com as suas palavras:
Meu nome: — Data: ___/___/2026
1. Minha visão de futuro para o planeta em 20 anos:
2. Minhas três metas para este ano:
3. O que farei na escola:
4. O que farei em casa:
Assinatura:
Encontre as palavras no quadro (sem acento!).
Leia cada afirmação e marque V ou F:
| 1. As mudanças climáticas são causadas principalmente por atividades humanas. | ( ) |
| 2. A reciclagem não tem relação com os gases de efeito estufa. | ( ) |
| 3. Plantar árvores ajuda a absorver CO₂ da atmosfera. | ( ) |
| 4. As gerações futuras dependem das decisões que tomamos hoje. | ( ) |
| 5. Um Projeto de Vida Sustentável só pode ser feito por adultos. | ( ) |
| 6. Reduzir a pegada de carbono combate as mudanças climáticas. | ( ) |
Crie o seu Plano de Sustentabilidade para o território: metas para o mês, ações prioritárias e apresentação ao Conselho da Cooperativa. Aprovado, você desbloqueia recursos e vira um verdadeiro Guardião Ambiental!
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Para atividades abertas (textos, desenhos, projetos), valorize a criatividade e a aplicação dos conceitos.
Quem é quem: a) Herbívoro; b) Decompositor; c) Carnívoro; d) Produtor; e) Carnívoro · V/F: V,F,V,F,V,F
Ordem: Evaporação→Transpiração→Condensação→Precipitação→Infiltração→Escoamento · Água: a) Poluída; b) Limpa; c) Poluída; d) Limpa · V/F: V,F,V,V,F,V
Lixão×Aterro: sem controle=L; ilegal=L; chorume=A; ratos/urubus=L; controlado=A; gases sem controle=L · V/F: F,V,F,V,F,V
Direitos/deveres: a) Direito–denunciar; b) Dever–conversar; c) Direito–audiência pública; d) Dever–organizar com a escola · V/F: V,F,F,V,V,F
Matemática: a) 8×4=32; b) 32×12=384; c) 384×5=1.920 sacolas! · V/F: V,V,F,V,F,V
V/F: V,V,F,V,F,V
V/F: V,F,V,V,F,V
BRASIL. Constituição Federal, 1988 — Art. 225. · Lei 12.305/2010 (PNRS). · BNCC (MEC, 2018).
ODUM, E.P. Fundamentos de Ecologia. · ANA. Atlas Brasil: Abastecimento Urbano de Água, 2011.
COOPERATIVA SE-PA-RE. Manual de Educação Ambiental — Programa SER PRA VER, 2024-2026.
IBAMA (ibama.gov.br) · MMA (gov.br/mma) · Instituto Akatu (akatu.org.br).
Jogo SER PRA VER (Roblox): roblox.com — busque por “SER PRA VER”.
Filmes: “Lixo Extraordinário” (2010) · “Uma Verdade Inconveniente” · Canal “Manual do Mundo”.
Programa SER PRA VER — Educação Ambiental nas Escolas
Canindé de São Francisco · Sergipe · Brasil · 2026 · www.separe.coop.br
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